《24时计时法》集体备课教案设计

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3.使学生在探索的过程中，体会24时计时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。。　　

教学重点、难点：　　

重点：1. 认识24时计时法，了解24时计时法的特征。

2.发现普通计时法和24时计时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种计时法进行相互转化。

难点：发现普通计时法和24时计时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种计时法进行相互转化。　

教学过程：

一、引入

师：同学们，你们喜欢看电视吗？

生：喜欢。

师：那你们来猜猜这个是什么节目。（新闻联播）

师：都知道啊，新闻联播是什么时候播放的？（晚上7时）是不是呢，我们来看一下（播放视频）是几时播放的？（19时）

师：哪你们又说是晚上7时？这到底是怎么回事呢？现在我们就来学习一个新的知识，相信你们就明白了。请大家打开课本82页,是什么内容啊？ 就是24时计时法。

二、 探究新知。

（一）认识24时计时法，了解其特征。

师：刚才大家说喜欢看电视，老师请你们看一个节目，好不好？（播放倒计时视频）这么兴奋的时刻是几时啊？

生：半夜12时

师：大家知道吗？半夜12时也叫0时，我们新的一年开始了，新的一天也是从0时开始的。所以这个时刻就有几个名称了？一个是代表昨天的结束——12时，一个是代表今天的开始 ——0时。

师：我们现在从0时开始拨一拨时针走过一天的时间。先把时针拨到0时，拨好了吗？先从0时拨到中午12时（拨好的请举手）到这里，经过了几小时了？（12）你也说说 。真棒！如果把这12小时展开的话，它是这样的，（课件出示时间尺）它跑了一圈经过了凌晨、上午到了正午也就是中午，我们接着从中午12时再到0时， 又经过了几小时？（12），你也来说说。说得真好！我们又把时针走过的第二圈展开，看，它经过了下午，晚上一直到明天的0时了。一天结束了吗，拨完一天的时间了，我们把钟表放抽屉里吧。有的同学放好并坐好了。

（看屏幕）这些就是我们学过的12时计时法。（课件出示12时计时法）它们都要加上时间词。比如12时我们要说正午或中午12时。谁能再说出几个这们的时间？（请同学说，并板书上午9时，下午2时，晚上9时）

时针经过一天，转了几圈？（2圈）那一天是多少小时（24）（课件出示0－24）我们可以用0到24时来表示一天，像这样的计时法就是24时计时法，它有时间词吗？

5.大家观察一下，这两种计时法还有哪些不一样的？特别是上下两个蓝色数有什么关系？

（二）探究转换方法

师：如果要把上面12时计时法改成24时计时法，我们应该怎么改呢？现在老师有一个问题了，课件出示讨论的问题：

1.那么12时计时法的时间怎么转换成24时计时法的呢？24时计时法的又怎么转换成12时计时法的呢？请大家分成四人小组讨论一下，小组长把讨论的结果记录在学习卡片1上。

2.小组汇报。