北京2011课标版《24时计时法》优质课教案设计

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3．在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。

教学重点难点：

1．会用24时记时法表示时刻。

2．掌握普通计时法和24时计时法的互化方法。

教学准备：班班通

教学过程：

一、情景导入

师：孩子们，你们喜欢玩脑筋急转弯吗？

生：喜欢。

师：老师今天也想和大家一起玩一个脑筋急转弯，请看大屏幕。

课件出示：阿龙和阿涛约好周六9时到电影院门口见面.他们俩都按时去了同一个电影院门口,但是却没有见到面.你知道为什么吗?（指名回答）

师：同学们的能力可真强，现在钟面上是几时（课件出示：钟表8时），你可能在哪里？请选择

生1：上午8时，我在学校。

生2：晚上8时，我在家。

师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是晚上8时，

（随机板书：上午8时晚上8时）像这样，在8时的前面加上上午或者晚上的词语，这种计时法叫做普通计时法。

师：谁能再举一个用普通计时法表示的时刻。

生：凌晨3时早上6时中午12时下午4时晚上11时

师：同学们对普通计时法已经掌握了。

二、新课讲授

1．认识24时计时法。

师：接下来我们接着再玩一个游戏，听声音猜电视节目。

（播放《新闻联播》开始曲）猜一猜这是哪个电视节目？

师：谁能说一说《新闻联播》的播出时间？

生1：晚上7时