北京2011课标版《年、月、日》公开课教案下载

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“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验，在此基础上，帮助学生逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位---年、月、日。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。?

【教学目标】?

1、知识与技能：?

（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。?

（2）使学生掌握大小月、2月的天数和规律，一年中有几个大月、几个小月。?

2、过程与方法：?

（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。?

（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。?

3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维，渗透学会珍惜时间的思想。

【教学重难点】

认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月、2月的天数和规律，学会区分大月和小月。

【教具准备】多媒体课件 六张不同年份的年历表

【教学过程】

一、 创设情境，导入新课

（1）【介绍日期】

师：同学们，今天有这么多老师来听我们的课，是不是很开心呢？让我们掌声欢迎他们的到来。

师：今天是值得纪念的一天，我们要把今天的日期记起来，有谁知道今天的日期是多少吗？

生（齐声说）：今天是2018年4月17日。

（教师把日期写在黑板上：2018年4月17日 8时50分30秒）

师：黑板上哪些是我们已经学过的时间单位呢？（学生齐声说：时、分、秒）今天，我们要来学习另外三个时间单位：年、月、日，它们是比时、分、秒更长的时间单位。

（2）【日期的不同表达方式】

师：让我们来看一下上面关于日期的表达方式吧。（教师展示PPT）

师：这些日期有什么相同点和不相同点吗？

生：相同的都是表示同一天，不同的是有的是用斜杆，有的是用横杆……

师：大家在生活中哪里可以看到这些日期呢？请同学来说一下。