《年、月、日》新课标优质课教案设计

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3、结合教学情景进行珍惜时间教育，通过补充资料丰富数学知识，感受数学与自然学科的

紧密联系。

教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月和小月，平年和闰年，记住各月及平、闰年

的天数，学会判断某一年是平年还是闰年。

教学难点：学会判断平、闰年的方法。

教具学具：课件、不同年份的年历。

教学过程：

一、情境引入，诱发学习动机 （2分钟）

师：同学们，课前郑老师为每人都准备了一份年历。（屏幕出示各年份年历）

在年历上找一找你的生日是几月几日呀？这里有三个时间词，年、月、日。

今天我们这节课我们就来学习年、月、日。（板书课题）和我们以前学过的时、分、秒一样都是时间单位。

咱们在来看你手中的年历，这小小的年历卡中藏着许多的数学秘密，你们想知道吗？这节课我们就一起走进年历，让它把秘密告诉你。

二、借助年历，探究新知

1、观察年历，初步感知 （5分钟）

师：年历究竟要告诉我们些什么？仔细观察一下，看你能从手中的年历上发现哪些信息，然后和同桌说一说。

生1：我发现每个月的天数都不一样，有31天的、30天的、还有29天、28天的。

师：每个月的天数都不完全相同是吧！还有吗？

生2：我发现2月份的天数最少，有28天的还有29天的。

师：同学们听到了吗，这一个最字，说明他在观察2月份的同时，还和其它的月份进行了比较，观察和比较都是我们学习数学的好方法。还有吗？

生3：一年有12个月。

师：你们能从一张年历上发现这么多的数学信息。下面我们就以2012年年历为例，看看从年历上到底能获得哪些信息呢？出示2012年年历。

2、认识大月和小月 （11分钟）

问：2012年有多少个月？

生：12个月。

师：你拿的是哪一年的年历，有多少个月？