《闰年》集体备课教案设计

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【教学重点】发现并掌握闰年的判断方法。

【教学难点】整百的年份是400的倍数才是闰年。

【教学准备】多媒体课件，年历等。

【教学流程】

一、复习导入（5分）

1、你知道了哪些有关年、月、日的知识？

2、小强今年12岁了，他只过了3个生日，你们知道他的生日是哪天吗？

学了本节课的知识，你们就会明白原因了。

自主学习（15分）

1、学生自主学习教材79页例2（出示2011年和2012年2月的月历）

这两个月的天数一样吗？

2、组内交流汇报：

2011年二月多少天？2012年二月多少天？

2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有多少天？闰年全年有多少天？

4、小组讨论：如何判断某一年是不是闰年？（出示1997-2008年2月的天数）

（1）把月历中的闰年圈出来。

（2）你发现了什么秘密？

（小组交流汇报）：每4年中有一个闰年，3个平年。

5、明确方法：闰年年份与4有什么关系呢？（出示课件，学生找规律）

公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年，而2000年是闰年。

6、 现在你们知道小强的生日是哪天吗？（2月29日）为什么？

7、 你们想知道为什么4年一闰的规律吗？请看大屏幕（出示闰年由来的视频）

教师强调总结：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。

原来是这样啊。“4年一润，百年不闰，四百年又闰”是什么意思？你能举例说明吗？