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教师要加强督查，及时表扬自学速度快、效果好的学生。此环节要求教师先尝试学习，充分估计学生自学时可能遇到哪些困难和问题，预设解决问题的方法。教师巡视时应注意组织学生，对分神、不投入的学生及时提醒，提高学生自主学习的实效性。
教师出示学习内容，学生组内讨论出示自学提纲合作交流课前划分好合作学习小组，科学搭配优生、中等生和后进生，为学生共同学习成长奠定基础。
根据自学情况学生先在小组内对本节课的既定目标展开交流，然后班内集体交流。交流是交流对学习目标的理解与掌握，此时的交流也是一定的检测。各个小组要关注C、D生的达成情1况，小组长与教师要鼓励或要求C、D生发言、谈见解。班内交流时让中等生尤其是后进生用板演或口答形式对所学知识进行练习操作。学生交流时教师要巡视、观察、了解学生的交流情况，有选择地进行指导。此时的指导就是面批，就是个别辅导、效果应最有效
课堂提升?教师要及时归纳学生在自学中暴露出来的疑难问题，并认真分析：是倾向性问题还是个别性问题，是旧知回生问题还是新知识方面的问题，把主要的倾向性新问题进行梳理、归类，为“精讲”做准备。教师精讲。教师要抓住问题的关键，讲清思路，明晰事理，从个性到共性，力争达到触类旁通的效果。不能就题讲题、只找出答案，而要引导学生寻找出规律，真正让学生知其所以然。点拨精讲之后，教师要及时小结，引导学生萃取本课学习的精华，加以总结、提升。
达标检测Ⅰ写出下列动词的原形。
sing ______ dance ______
go ______ play ______
see ______ are ______
am ______ wash ______
stay ______ cook ______
Ⅱ读一读，选择正确的答案，序号写入括号内。
1.We___and danced last weekend at the party.
A. sing B. sang C. singing D. sings
2.--______party?
--It was Linda’s party.
A. Who B. Whose C. What D. Who’s
3.What____your father do last night?
A. do B. doing C. does D. did
4.____your family at home with you?
A. Were B. Was C. Did D. Do
5.I read books ____watched TV last night.
A. but B. and C. from D. with
( )6.When you born.
I was born in 1980.
was B. are C. were
( )7.My animal sign Monkey.
A. are B. am C. were D. is
( )8. What’s the matter?
I a stomachache.
A. Is B. am C. was D. have