三年级下册（2015年1月第1版）《两位数乘两位数》新课标优质课教案设计

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3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高交流合作的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：探索两位数乘两位数（不进位）的算法，理解算理。

教学难点：理解算理，掌握算法，深刻理解转化的思想，理解“用十位去乘”时得数的写法及算理。

教具准备：多媒体课件、点子图、练习纸等。

教学过程：

复习引入，

师：谁来说说多位数乘一位数笔算时，应提醒大家注意什么？

生：1、相同数位对齐

2、从个位乘起

3、乘到哪一位,积就写在那一位的下面

二、创设情境、引出课题

1、出示例3主题图，

师：从图中你获得了哪些信息？

例题3：学校一共订了12箱酸奶，每箱14瓶，学校一共订了多少瓶酸奶?

师：能提出什么问题呢？

生: 学校一共订了多少瓶酸奶?

2、列式：要想解决这个问题我们应该怎样列式？

生：（板书：14×12和12×14）

师：为什么要用乘法计算？

生1：知道每份数和份数用乘法计算，关系式：每份数×份数=总数

生1：因为要求12个14是多少，所以用乘法计算

观察：这个算式与234×2相比有什么相同点和不同点？

今天这节课我们主要学习两位数乘两位数的计算方法。（板书课题：两位数乘两位数）

3、估算:

学生汇报估算方法：谁能估计一下14×12大约等于多少？说一说你是怎样估算的？