北京2011课标版《两位数乘两位数》新课标优质课教案设计

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3、在探索算法与解决问题过程中，“感受借助旧知识，解决新问题“的策略意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。

教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位）。

教学难点：理解两位数乘两位数的笔算原理（不进位）。

教学准备：课件

教学过程：

复习导入，揭示课题：

在大屏幕中发生了一件什么是呢？

懒羊羊被灰太狼抓了，向喜羊羊求救。通过灰太狼的话，知道需要闯完所有关卡才能救出懒羊羊。喜羊羊收到求救后，向同学们求助。让我们一起帮助它救出懒羊羊吧。

1、抢答：

23×2? 31×312×3?? 32×3?

23×20 31×30? ?12×40??32×20

提问：你能说说你的口算过程吗？

这就是灰太狼的第一关，同学们觉得自己能帮助喜羊羊迅速地救出懒羊羊么？那我们快去看看它的第二关吧！

2、列竖式计算：

14×2 ? ? ? ? ?231×3 ? ? ? ?

提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？

小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位几十就向前一位进几。

面对灰太狼的宣战，同学们有信心完成这一关的闯关么？那我们去看看灰太狼这么有自信的题目是什么样的吧！

二、探究算法，解决问题：

1、课件出示主题图。

出示：一套书有14本。

2、你想到了哪些数学问题？

你能帮我算算：（1）如果买2套有多少本？算式怎么列？

（2）买10套呢？算式怎么列？

3、如果要买12套有多少本呢？算式怎么列？