《三吨的认识》优质课教案下载

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二、目标分析

吨的认识是在学生认识了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。根据学生的认知特点，在教学中应充分利用直观形象的素材，联系生活实际帮助学生体会1吨的含义。吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受，因此，教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受1吨。多提供生活素材，引导学生运用各种推理方法去感知1吨有多重，加深1吨=1000千克的认识。教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学生根据吨和千克之间的进率关系进行推理，展示学生思维过程，培养学生逻辑推理能力。

三、教学重难点

教学重点：建立吨的质量观念，能熟练运用1吨=1000千克，正确进行吨和千克之间的单位换算。

教学难点：建立吨的质量观念。

四、教学准备

课件，15克1袋的板蓝根若干，两瓶矿泉水，每组1桶矿泉水等

五、教学过程

（一）创设情境、导入新知

1．一包板蓝根有多重？

师：一包板蓝根有15克。

2.互动游戏：通过生活中的实物，选择合适的单位。

3.你们猜猜老师的体重是多少？

学生回答：60千克、70千克、80等等。

师：无论同学们猜多少，老师都听到一个相同的单位——千克，告诉同学们，老师有73千克。同学们为什么不用克作单位呢？

生：计量较轻物体时用“克”作单位，计量一般物体时用“千克”作单位。

【设计意图】通过复习克与千克和及时评价让学生复习旧知，为吨的认识教学打下基础。

4.初识吨的必要。

（1）出示两瓶矿泉水，让学生亲历感受1千克的重量。

师：同学们知道吗？两瓶矿泉水约有1千克。

（2）出示小货车约重25000千克图片和蓝鲸重72000千克，让学生感受较重物体的重量。

师：72000千克还可以记着72吨。同学们还想看看生活中较重的物体吗？

课件出示大卡车、集装箱、火车、大货船，通过情境展示，引入吨的必要性。

【设计意图】通过由克到千克的感知和认识，对比以小单位来计量较重物体时的繁琐，引入吨的必要性。

5.初识1吨