北京2011课标版《三吨的认识》公开课教案下载

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学情分析 ：

?“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。在教学过程中，往往存在这样的问题：1．亲历体验较缺乏。因为计量单位太大，教师常采用观看图片、看书等其他一些形式代替学生的亲身体验，结果学生往往很难建立起“吨”的观念。2．教学难点不突出。课中有建立“吨”的概念和进率的化聚两个教学内容。由于建立“吨”的概念比较困难，很难操作，因此许多教师把剩余的大部分教学时间放在进率的化聚上，这样的教学让学生觉得很枯燥。

教学目标：

?1.?知识目标：

结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。?

?2.?能力目标：

掌握"1吨?= 1000千克"，并能进行简单的换算。

?3.?情感目标：

通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重难点：

1、重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

2、难点：建立质量单位“吨”的概念。

教学模式：?创设情境?—?感知探究?—?拓展延伸

教学准备：

多媒体课件：课前让学生测量自己的体重。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

? 1、让学生相互说说自己的体重。

2、?师：好多同学都知道自己的体重，而且以斤做单位，但是国际上通用的质量单位是“千克”和“克”。而大家刚刚说到的“斤”以及“公斤”“两”，是人们生活中习惯的说法。学了质量单位我们说自己的体重就用千克做单位。

二、体验感知，教学新知

1、你们见过大象吗？一头大象的体重大约是多少？（课件出示大象图片）

师：因为大象的体重很大，用“克”和“千克”作单位都不合适，所以它的体重要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：1吨有多重）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？（生踊跃回答，师及时评价）

2、?教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。

教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？

教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。