北京2011课标版《三吨的认识》公开课教案下载

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学生已经有了质量单位的认识，所以在课堂中，以让学生体会1吨的重量为主要教学重点，让学生通过生活中常见的一些实物的重量来感知1吨的重量，从而建立吨的概念。

学习目标：

1、结合具体情境，认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，知道“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。

2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力，感受质量与日常生活的联系。

教学流程：

一、复习巩固，创设情境

1、师：我们已学过什么质量单位呢？板书：克，千克，它们有什么关系？

板书：1千克=1000克，

2、出示图2、师:请问6千克=( )克，8000克=（ ）千克。

3、出示图3 今天老师还带来了生活中的一些物品你能根据实际填上合适的单位

要求：独立思考，然后自由举手发言，如有质疑，举手发言。

（设计意图）通过巩固上节课知识，让学生熟练掌握克和千克的用法。

4、出示示图4， 师生小结：计量较轻的物体通常用克作单位，计量较重的物体通常用千克作单位。

5、出示图5、孩子们，谁知道被称为海洋之王的鱼类是谁吗?有多重吗？请看，有什么感觉？发现了什么？

师引导学生说出：这些动物身体大，而重，用千克作单位数特别大，很不方便，还有比它们还重的物品，出示图6，

所以就产生了比千克大的单位“吨”，这就是这节课我们要研究的内容，

板书：吨的认识

(设计意图）抛出问题，创设情境，让学生对重物体产生兴趣，从而引出吨的概念。

二、体验感知、教学新课

师：生活中有哪些物品用吨做单位计量，

1、感知“吨”

出示图7，图8、图9、图10、图11、

生扮演角色读出来，

师:读过有什么感觉？为什么它们都用吨作单位？小组讨论

通常计量较大的质量时，用吨来做单位。吨用字母表示为“t”。