北京2011课标版《连乘连除乘除混合问题》精品优质课教案设计

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教学重点：

理解先乘后除实际问题的基本结构和数量关系，能正确解答。

教学难点：

借助图分析题中数量关系、理解数量关系，有条理地分析先乘后除实际问题。

教学过程

课前3分钟：我喜欢的体育活动

一、创设情境、导入新课

1、师：四月份是我们学校的体育节，我们将会组织一系列的体育活动，你们瞧，这是我们班正在举行跳短绳比赛呢。

（1）这位是我们班的跳绳冠军：她每分钟大约能跳60个，比赛时间是3分钟。

师：根据这两条信息你能提出一个数学问题吗？（一共跳多少个？）谁能解决？你是怎么想的？（求3个60是多少）（已知每份数、份数求总数）

（2）我们班同学不仅短绳跳的棒，长绳跳的也非常出色呢

女子组组9个人一共跳了54个

师：你能知道什么？怎样解决？（把40平均分成5份，求每份是多少？）

师：刚刚同学们这么快就解决了2个生活中的问题，这节课我们继续解决生活中的实际问题。（板书课题：实际问题）

二、自主探索、学习新知

过渡：回忆前面解决实际问题时分为几个步骤？这节课我们继续利用这三个步骤解决生活中问题。

阅读、理解题意

张老师想买一些跳绳，每根短绳5元，能买6根。如果用这些钱要买2根长绳，应该买单价多少元的长绳？

师：读读你知道了哪些数学信息，问题是什么？

生：每根短绳5元，能买6根。如果用这些钱要买2根长绳。问题是应该买单价多少元的长绳？

师：通过读题你有没有哪个词或句子不太明白的吗？

师：都明白了？那老师想问问你们“这些钱”是什么意思？

生：就是买6根短跳绳的钱。

生：张老师带的钱。

师：从这个词，你还读出了什么？