三年级下册（2015年1月第1版）《连乘连除乘除混合问题》优质课教案设计

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重点：正确解答用除法计算的问题。

难点：通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。

【教学准备】

例4情境图

【教学过程】

学前准备

1、练习。

43×11=473 32×12=384

43 32

× 11 × 12

43 64

43 32

473 384

2、师：上节课我们学习了用连乘来解决问题，想想我们是怎样解决问题的，换句话说就是解决问题的一般过程是什么？（阅读与理解-分析与解答-回顾与反思）我们就按照这个解决问题的过程解决下面的问题吧。

课件出示：仓库有54吨货物，一次能运3吨。用这辆卡车几次能运完？（学生回答问题后，教师课件展示）

54÷3=18（次） 答：用这辆卡车18次能运完。

师：今天我们继续来学习解决问题。（板书：解决问题）

二、探究新知

1、教学例4。

师：你能按照解决问题的一般步骤来解答这个问题吗？（阅读与理解）

先让学生仔细默读这些信息和问题，再让学生把这道题的已知信息和问题完整的说一说。你能根据这些信息和观察的情景图来解决这个问题吗？

（分析与解答）小组讨论，然后请代表汇报讨论结果。（我们知道有60人表演，通过屏幕上的画面，我们知道这个集体舞分两队，每一队有3个小组，由这三个数据信息我们就可以解决我们想要了解的问题了。）学生充分说出自己的想法。

让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师课件展示。（可能会出现这样两种解法）

方法一：60÷2=30（人） 方法二：3×2=6（组）

30÷3=10(人) 60÷6=10（人）