三年级下册（2015年1月第1版）《连乘连除乘除混合问题》优质课教案下载

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3.感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。（感受数学与生活的联系）

教学重点：能对获取的信息进行正确分析，用连乘计算解决实际问题。

教学难点：理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，有条理地分析和解决问题。

教学过程：

师：今天我们这节课要学习用连乘来解决实际问题。我们要走进生活发现和提出问题、应用学习过的数量关系分析和解决问题、最后还要回顾反思梳理方法。

活动一：情境引入，发现并提出问题（阅读与理解）

1.同学们，为了召开运动会，学校准备了很多奖品（ppt）你想知道些什么？

预设：有多少铅笔？有多少水？有多少玩具球？

2.聚焦铅笔：很多同学想求一共有多少支铅笔？根据图片的信息我们能解决这个问题吗？师：我们先来读一读图，根据图片你知道什么？把你找到的信息圈出来或者标出来，4个同学一组交流找到的信息？（每个组一张评价单）

小组名称

阅读和理解

（找信息、理解意思）

☆ ☆ ☆

全班分享：我们找到了哪些信息？

师评价：请1号同学根据评价填写小组评价单。

根据这些信息，咱们就能提出什么问题来的？生：一共有多少支铅笔？

师：请一位同学把条件和问题再梳理一遍。进行课件演示。

运动会老师给大家买了铅笔作为奖品。每箱铅笔12捆，每捆10支，买3箱共多少支铅笔？（ppt展示）

活动二：合作交流、分析并解答问题（分析与解答）

师：解决这个问题可以怎么想？（5-8分钟）

（一）合作探究

合作建议：

1.独立分析解题。请同学们先独立分析，画出示意图，并尝试列式解答。

2.小组交流分享。小组同学通过图和算式，分享自己的思考过程。相互倾听，提出疑问或补充，最好能够得到两种以上的解题方法。（分享思考过程要说清楚你每一步列式的依据是什么？）

（二）全班交流（重点环节）