三年级下册（2015年1月第1版）《连乘连除乘除混合问题》集体备课教案设计

三年级下册（2015年1月第1版）《连乘连除乘除混合问题》集体备课教案优质课下载

教学重点：理解先除后乘实际问题的数量关系，能正确分析解答

教学难点：理解先除后乘实际问题的数量关系，找准中间问题。

教学过程

创设情境、导入新课

师：同学们，大家知道我们学校开展了各种各样的社团活动。这不乒乓球社团的季老师正忙着从3~5年级招收队员呢。自己读读，你都知道了什么？

1、每班招收3人，一共有12个班。

师：根据这两条信息你能提出一个数学问题吗？（一共招收多少人？）这个问题你想请谁来解决？你们同意吗？那老师想问问你们，为什么要用乘法解决？

评价：你对乘法的意义理解的真透彻！

2、季老师准备在训练时把这36人平均分成4个小组。根据这两条信息，你又能解决什么问题呢？每个小组多少人？谁能想老师刚才那样也向他提一个问题？（为什么要用除法？）他的回答你满意吗？

师：像这样一步的问题我们已经非常熟练了，这节课我们继续来解决实际问题。

（板书课题：实际问题）

自主探究、学习新知

师：想想我们平时在解决实际问题时一共分为几个步骤？谁能具体给大家说说都哪三步？（你记得可真清楚！）下面我们就按照这三步帮助季老师解决一个在买乒乓球过程中遇到的问题。请看大屏幕！

课件出示：

售货员阿姨：2盒乒乓球40元。

老师：我要买6盒这样的乒乓球。

1.读取信息、理解题意

师：请看大屏幕！先自己读读，你都知道了哪些数学信息，问题是什么。

师：通过读题，看看你有没有哪些词语或句子不明白的？

预设1：生：“这样的”是什么意思？

预设2：学生没有问题。师：都明白了？老师想问问大家：这样的是什么意思？

生：2盒40元钱（2人）

师：大家的意思也就是说这6盒乒乓球和刚才这2盒40元的乒乓球每盒乒乓球的价钱都是一样的，是这样吗？

2、分析数量关系、列式解答

师：刚刚我们阅读了信息，理解了题意。下一步该干什么了？（分析与解答）