三年级下册（2015年1月第1版）《1.面积和面积单位》精品优质课教案设计

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教学重点：初步理解面积的含义。

教学难点：度量意识的培养。

教学准备：PPT课件、卡纸、圆片、正方形、三角形等

教 学 流 程

一、创设情境，《幸福拍手歌》。

同学们，今天上课前，老师想和你们一起做律动，你愿意吗？播放《幸福拍手歌》。

二、初步感知，认识面积。

1.感知物体有面，面有大小。

(1)师:刚才我们做了两个动作，拍手和跺脚，谁来说一说拍手动作是怎样做出来的？(体会是手掌面和手掌面地触碰。)

（2）学生用右手摸摸左手掌面，用左手摸摸右手掌。

（3）请学生来摸一摸老师的手掌面，比大小

（4）老师比较左手和右手的掌面，有大有小

（5）跺脚的动作是怎样发生的？

师:手掌、鞋、地都有面，而且有大有小，我们教室里的很多物体上也有面也有大小，你能找到他们吗？

（6）学生举例比较说明

2、体会面积的含义。

师:我们发现物体的表面有的大有的小，物体表面的大小就是物体表面的面积。这节课我们来认识面积（板书课题）

教师举例:课本封面的大小就是课本封面的面积。

学生举例说明

3.实物体验，深入理解

（1）摸字典的封面和侧面比大小。

（2）体会数学书不同位置进行摆放面积是相同的。

（3）摸橙子的表面，感受曲面的面积。

三、动手操作，比较面积

1.闯关游戏，初识方法。