三年级下册（2015年1月第1版）《1.面积和面积单位》集体备课教案设计

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⒊通过观察、比较，探究操作等活动，培养学生独立思考，合作交流的能力，体会数学来源于生活。

教学重难点：

重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。

难点：体会使用统一面积单位的必要性。

教学准备

教具：自制PPT课件、长方形、正方形卡纸、笔记本等。

学具:?长方形、正方形卡纸，圆片、三角形、正方形、方格纸等。

教学过程

一、创设情境，对接经验引入

认识物体表面的面积：

动手摸一摸树叶的面、文具盒底面、课桌面。比一比，哪个面大？

比一比手掌面的大小。

引入概念:物体表面的大小就是它的面积。

说一说：像这样举例说一说生活中的面积。

上台摸一摸：老师手上的这个橘子的面积在哪?

二、由物体到面，完善面积概念

认识封闭图形的面积：

⒈从实物中（笔盒、交通标志、魔方)抽象出平面图形。

出示非封闭图形，找找有什么不同，并找找封闭图形的面积。

完善面积的概念:物体表面或封闭图形的大小就是它的面积。

探究不规则图形是否有面积。

猜一猜非封闭图形是否有面积，结合课件演示得出结论。

【设计意图：从丰富的生活实例中，通过让学生找一找、摸一摸、比一比、说一说等多种活动，使学生感知物体的表面有平面和曲面。通过对比，感受面有大有小，面的大小是相对的，从具体到抽象，从摸到涂色，感受封闭图形的面积，引导学生逐步完善并建立面积的概念。】

三、操作探究，发展度量意识

⒈直观观察，比较面积的大小。