《1.面积和面积单位》公开课教案下载

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教学准备：长方形、正方形、圆形纸片等。

教学过程：

一、激趣导入

1、师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）老师也很喜欢画画。瞧老师能很快地画出我的左手手掌来。

（师用笔很快地顺着自己手掌画出图形来）

师边画边说：像这样老师就能画出自已手掌平面图形来。你能用这种方法画出自己左手手掌的平面图形来吗？

（学生动手画）并剪下来

2、师：把一名学生画的贴在黑板上（自已手掌图形的旁边）

3、师：这两个平面图进行比较，你发现了什么？

（一大一小）

师：对，这两个平面图形一大一小。（继续观察大屏幕，进行比较教室里黑板的面和队旗的面比较，谁的面大？谁的面小？教室里课本的封面和铅笔盒的表面比较，谁的面大？谁的面小？）

物体都有表面，且有的表面大，有的表面小

那我们会说：黑板表面的大小是黑板的面积

队旗表面的大小是队旗的面积

想一想

你能像老师一样说一说，摸一摸课本封面的面积是什么吗？

你能任选教室里的一个物体，说一说、摸一摸它的面积是什么吗？

二、面积的含义：

1、师：同学们，其实在我们的周围，好多物体的表面都有平面图形。比如说我们数学书的封面就是一个平面图形，大家说这是一个什么图形啊？（长方形）那么这个数学书封面的大小可以称为什么？（数学书封面的面积）

大家用手摸一摸，感受一下数学书封面的面积。

2、师：大家再来看一看你们课桌的表面是一个什么平面图形？

（也是一个长方形）

那么课桌表面的大小可以称为什么？

你这下再用手摸一摸课桌的表现，看看有什么感受？

（学生摸课桌面）