三年级下册（2015年1月第1版）《1.面积和面积单位》公开课教案下载

三年级下册（2015年1月第1版）《1.面积和面积单位》公开课教案优质课下载

1.结合实例，通过找一找，摸一摸，比一比等活动，使学生理解面积的意义。

2.运用观察、重叠、度量、等方法比较平面图形面积的大小，经历不同图形作单位度量面积的过程。

3.在积极主动的参与过程中获得成功体验，体验学习数学的乐趣。进一步发展空间观念，培养观察、操作和语言表达能力。

重点难点：

1、使学生理解面积的意义。

2、建立面积单位的表象，并在操作中体会引进统一面积单位的必要性。

教学准备：

课件，学具（长方形，正方形，圆形，三角形若干）。

教学过程：

利用生活实例感知面的大小

师：我们班里要进行大扫除，两个同学用同样的速度擦黑板，擦国旗，谁先完成？为什么？

生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。

二、初步描述和解释面积。

1.描述物体的面积。

物体的表面大小就是它们的面积。

师：黑板面的大小就是黑板的面积。

你能像这样说说其他物体表面的物体的面积吗？

表面有大有小，物体的表面大小就是它们的面积。

（板书：物体的表面大小就是它们的面积）

黑板的表面比较大，我们就说黑板的面积比较大，国旗面比较小。我们就说国旗面的面积比较小。

2.认识封闭图形的大小。

师：仔细观察，这些图形有面积吗？（出示一些不封闭图形）。

我们还学过哪些平面图形？我们把这样的图形都称作封闭图形，它们有什么不同？（大小）

师：这些封闭图形也有大有小，封闭图形的大小就是它们的面积。

（板书：封闭图形）