三年级下册（2015年1月第1版）《1.面积和面积单位》优质课教案下载

三年级下册（2015年1月第1版）《1.面积和面积单位》优质课教案下载

（2）过程与方法

让学生在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。

（3）情感态度和价值观

在用不同图形作单位度量面积的过程中，感受用正方形作面积单位的合理性。

2、内容分析：

主要是这两个内容：认识面积，探索比较面积大小的方法。本课内容是在学生学了长方形和正方形以及它们周长计算的基础上来进行教学的。通过学生观察、触摸和比较所熟悉的物体表面的大小来理解面积，从而概括出面积的含义。学习本课内容，为以后学习长方形、正方形等平面几何图形的面积打下基础。

3、学情分析：

“面积”对于三年级的学生来说，是一个既陌生而又熟悉的内容。学生在三年级上册已学习了“周长”，对正方形、长方形的周长及其计算已经掌握。学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃，学生理解概念有一定的难度。

4、设计思路：

本节课主要内容是认识面积及探索比较面积大小的方法，由于小学三年级学生的抽象思维能力还很薄弱，对“面积”概念比较难把握，因此我主要通过用手摸一摸活动，让学生充分感知面积的含义。再经历比较各类两个图形面积大小的过程，结合游戏，充分调动学生学习积极性，让学生体验比较策略的多样性。

5、教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。

教学难点：度量意识的培养

5、教学准备：课件，测量用图，圆片、三角形、正方形若干

二、教学过程

课前准备：听歌曲《幸福拍手歌》

一、创设情境，导入新课

1、复习旧知，引出新知

出示班集体照片。

师：老师想把照片洗出来挂在班里，你们说还缺了个什么？

生：相框。

师：广告公司老板说边框按长度收费，玻璃按大小收费。你知道边框的长度指的是哪？玻璃的大小又指的哪吗？

请生上台来指一指。

师：其实边框的长度就是这个相框的周长，而边框围起来的这个部分，像刷子刷过的部分就是这个玻璃的面。

今天这节课我们就来探究有关“面”的知识——认识面积。（板书：认识面积）

（设计意图：通过具体情境，引导学生回忆以前的旧知——周长，为后面的学习做好积极的铺垫，而后通过玻璃的面引出课题。）