《1.面积和面积单位》优质课教案设计

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学习难点：度量意识的培养。

学习准备：比赛用图、学具（方格纸、圆片、正方形、三角形、小印章等）、课件。

学习过程：

一、导入新课

今天的口算训练，同学们表现的非常好。老师准备奖励大家，给同学们准备了智慧星，同学们看，老师手中的这颗智慧星和你们学习卡中的智慧星一样都缺少了什么？对，漂亮的颜色，下面让我们一起动手给智慧星涂上你喜欢的颜色，这个小游戏的名字叫快快涂，听清楚游戏要求。先涂完的小组胜利，最先得到智慧星，并给小组加2分。

得胜小组把你们的作品展示一下。你们小组为什么涂的这么快呀？这个游戏公平吗？为什么？

这节课我们就来研究有关面的大小的相关知识。

二、合作学习，探究新知

同学们回忆一下，刚才我们涂智慧星时涂的是智慧星的哪一部分？那老师天天在什么地方板书，我们周围的物体有面吗? ?

活动一:那让我们一起来找一找，说一说、摸一摸周围物体的面。

师:谁来说一说你找到的面。?

师：，对，来，完整的摸一摸。还有吗？? ?

师:好了，同学们，不找了，我们周围有很多的面，?有的物体还不止一个面呢？?

活动二:比一比。体会面的大小?

师：比如我们的文具盒，这是上面，这是下面，还有。。。。?文具盒上面的面，和它的侧面，那个面大？那个面小？?

师：你能在找两个面比一比，说一说那个面大，那个面小吗？?

师：唉，看来面是有大、有小的。? 刚才我们找的这些物体的面，它们面的大小就是它们的面积。（板书：物体表面的大小叫做它们的面积。）

活动三：揭示面积概念?

师：大家看，数学课本封面的大小就是数学课本封面的面积。

师：你能照这个样子，说一说你找到物体表面的面积吗？说给你的同桌听？谁能说给大家听一听。??

师：同学们找到了物体表面的面积，看老师又给同学们带来了一些图形，他们有面积吗？为什么？

师：请同学们看大屏幕（出示图片），这里有一些图形，这些图形我们可以分为两类，这些图形都是封闭图形，这些封闭图形的大小也叫它们的面积。（板书）

活动四：优化方法，比较面积，培养学生的度量意识?

师：同学们知道了面积的概念，我们来比较一下，下面的图形面积的大小。（课件出示）

1、观察法