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北京2011课标版《1.面积和面积单位》教案优质课下载
2.进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察、操作和语言表达能力。
3.在实践操作和小组合作学习中,让学生获得合作学习的经历,了解比较面积大小的方法。
4.让学生在积极主动的参与过程中获得成功体验,在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。
【重点难点】
1.使学生理解面积的意义。
2.建立面积单位的表象,并在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
【教学准备】
1厘米的三角形、正方形、圆形小卡片、电教媒体
【新课讲授】
创设情境,提出问题
故事导入:同学们,你们喜欢阿凡提吗?让我们听一听阿凡提的故事吧!
口述:巴依老爷想无偿占有阿凡提的院子,可阿凡提不同意。因此两人发生了激烈的争吵。最后,阿凡提将自己院子的60米以100元钱卖给巴依老爷。另一天阿凡提画了一条60米的线给巴依老爷,巴依老爷才知道自己上当了,
同学们,你们知道为什么?
(1)面积概念。
物体的表面大小就是它们的面积。
师:老师现在摸的是课本的什么?你能摸一摸你周围物体的表面吗?你们发现这些物体的表面有什么不同?(大小)
师:(出示多媒体)你能比较一下这些物体的表面大小吗?
师:物体的表面有大有小,物体的表面大小就是它们的面积。
(板书:物体的表面大小就是它们的面积)
黑板的表面比较大,我们就说黑板的面积比较大,国旗面比较小。我们就说国旗面的面积比较小。
照样子说一说我们周围物体的面积
(2)认识封闭图形的大小。
师:仔细观察,你能把这些物体的表面用图形表示出来吗?我们还学过哪些封闭图形,选一个你最喜欢的封闭图形画出来,把面积涂上阴影,并把周长描出来,学生画好后,自己介绍这个图形的周长和面积。
师:这些封闭图形也有大有小,封闭图形的大小就是它们的面积。
(板书:封闭图形)