北京2011课标版《1.面积和面积单位》优质课教案下载

北京2011课标版《1.面积和面积单位》最新教案优质课下载

二、学情分析

我班共有31人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。

三、教学重点

理解面积的含义，经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。

四、教学难点

经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。

五、教学准备

课件、长方形纸片、正方形纸片、小正方体、小圆形、双面胶、树叶。

六、教学过程

（一）激趣导入

设置涂色比赛，利用公平问题，引入课题《什么是面积》。

（二）通过比较、观察、实际操作，初步感知面积的概念

1.认识物体表面的面积

(1)摸一摸，说一说

感知周围物体的面积，会说物体的面积。

估一估，比一比

能通过观察正确表述面积的大小。

小结：刚才我们看到、摸到的都是物体的表面，这些物体的表面有的大有的小，每一个表面都有它确定的大小，我们把物体表面的大小叫做它们的面积。（板书:物体表面 大小）

2.探究比较物体表面大小的方法

(1)比较大小相差悬殊的两个图形。

(2)运用多种方法比较两个图形的大小。（小组活动）

（3）汇报结果。

（4）师小结：同学们想出的方法真多，老师真佩服你们。我们在比较面积时，方法是多种多样的，要根据具体情况来确定方法，但必须是科学的、合理的，同学们刚才就做的很好。

师：我们随电脑博士一起看一下他是怎么分析的呢？

(5)强化用来度量面积的小方格的大小必须一样。