北京2011课标版《1.面积和面积单位》公开课教案下载

北京2011课标版《1.面积和面积单位》公开课教案优质课下载

《面积和面积单位》属于空间与图形领域，是在学生初步掌握长度和长度单位;长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的，在空间形式上经历了“从线到面”的飞跃、是从一维空间向二维空间转化的开始，更是后面学习面积计算的基础，是小学阶段几何教学的基础知识。

面积概念是本单元的一个重要起始概念。为了帮助学生建立面积概念，教材非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作及形式多样的活动中体验，进而形成表象。教材内容顺序是先认识面积，包括物体表面的大小和封闭图形的大小，再归纳面积的概念。认识常用的面积单位。包含统一面积单位的必要性，为什么用边长是“1”的正方形作面积单位及认识常用的面积单位。

教学目标：

一、创设情景 初步感知

1、我们都知道，测量物体的长度，要用长度单位，那么，请同学们先回忆一下我们学过的长度单位有哪些？

2、涂色游戏：

（1）今天，老师请来了三位又萌、又帅、又酷的客人，它们将和我们一起来学习新知识，相信大家一定会喜欢它们的，来来来，让我们掌声有请它们闪亮登场！（鼓掌）

（出示三只大小不同的熊本熊——熊大、熊二、熊三）

（2）怎么样，可爱吧？不过，他们好像都没有穿礼服耶，怎么办啊？现在，如果老师请两位同学从这三只熊中挑一只来涂满颜色，穿上黑色的礼服，两人比赛完成，看谁涂的快，那么，你会选谁？（熊三）

3、为什么你会选择熊三？（因为它最小，涂得快。）

师：刚才同学们说的真好，因为它最小，所以涂得快。小，是指它的面小，这只熊大，是指的它的面大，涂起来会费时一些。其实每一个物体都有自己的面，有的面大，有的面小。

二、操作感受，认识面积

(一)感受物体表面的大小。

1、请同学们拿起数学书，像老师这样摸一摸它的封面，感觉一下它的大小，再用手摸一下铅笔盒盖的面，你感觉哪个大?摸一摸课桌的桌面、黑板的面，谁的面大，谁的面小?

2、我们能摸到的这些叫做这个物体的表面，这些物体的表面有大有小。

小结：物体表面的大小，就是它们的面积。

数学书封面的大小------数学书的面积 课桌面的大小-----课桌的面积。

(二)认识封闭图形的大小

刚才，我们知道了物体表面是有大有小的，是不是只有物体表面才有面积呢?

1、（再出示一个不封闭图形）这个图形你会涂颜色吗？

小结：只有封闭的图形才有面的大小。

板书：封闭图形

出示长方形、椭圆形、三角形、六边形(师点屏出示)

这些图形都是封闭的，我们称它们为封闭图形。它们是不是也有大小之分呢？你能看出哪一个大吗?

说明：这些封闭图形的大小就是它们的面积。