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三年级下册（2015年1月第1版）《2.长方形和正方形的面积》教案优质课下载
1、了解数学思想为课堂学习垫定基础。
2、用数格子的方法求长方形的面积。
3、寻找长方形面积的计算方法，预设知识点。布置前置性学习任务，学乐云平台答题。
1、明确转化的思想和解题方法。
2、复习学过面积和面积单位，了解长方形、正方形特征。
3、画一画、数一数、猜一猜、比一比。寻找长方形面积的计算方法。看微课视频，记录、做练习、思考、解答问题。云平台互评互查。
1、微课视频提供先学后教的条件。
2、引导学生思考，加深已有经验，用不同方法解决问题。
3、云平台作答功能和统计功能分析学生的自学情况。互评互查，学生主动纠错学习。一、课前随机检测、初识知识点。
对微课学习的反馈，巩固面积的本质，用数学思想学习新知。电子书包随机抽选，反馈学生课前学习内容。
电子书包随机抽选学生回答问题。认知长方形的面积，几个格子就有几个1平方厘米。
用电子书包的随机抽选功能，提高课堂参与面。
二、课中合作探究、突破知识点。1、通过动手操作与填表寻找数学点。
2、让学生产生思维碰撞，揭示转化的要点。体会图形的面积就是图形所包含面积单位的数量。通过合作学习，突破知识点。
3、层层深入感受转化的方法，培养学生的逻辑思维和空间思维能力。1、寻找数学点，选择适合的面积单位。用摆面积单位的方法求出不同形状长方形的面积。
2、合作探究并汇报不同的摆法，找到转化前和转化后的关系，启发推导长方形面积公式。
3、在交互式白板上用几何画板软件展示不同形状长方形，用更多数据检验长方形面积公式的正确性。
1、理解并选择用适合的面积单位测量长方形面积的方法。
2、电子书包人人动手操作，小组合作探究、填表观察、猜测长方形面积的计算方法。
3、人人参与，小组汇报。
4、感受几何画板检验公式的准确性、 科学性。1、电子书包人人动手拼摆，经历公式发现过程。
2、白板前演示汇报，直观演示多种摆法、多种思路。让学生自由选择适合自己的方法。
3、几何画板随机检验长方形面积公式的准确性、科学性。提高趣味性与学生的自信心。三、课中自主实践、应用知识点。
1、运用类推方法提高学生的类推能力。
2、学生表达讲解。应用知识点解决公式的不同变式内容。