三年级下册（2015年1月第1版）《2.长方形和正方形的面积》公开课教案下载

三年级下册（2015年1月第1版）《2.长方形和正方形的面积》公开课教案优质课下载

二、教学重难点：

1、教学重点：掌握长方形、正方形面积的计算方法，能进行简单的运用。

2、教学难点：理解长方形、正方形面积计算方法的算理。

三、学情分析：

学生在学习了什么是面积以及面积的单位后来学习本节内容，主要是让学生通过小组合作，自主探究出长方形和正方形的面积与其边的关系。大部分学生通过数格子（小正方形）得到整个图形的面积，然后能够观察发现面积与边的关系，从而总结出长方形和正方形的面积公式，少部分学生可能有一定困难，需要教师的引导。

四、教具学具：多媒体课件、小正方形纸片或塑料片、格子纸等。

五、教法,学法指导：小组合作、自主探究、引导总结

六、教学过程：

组织教学，清点学生人数。

（一）情境导入

1． 出示一些关于长度和面积单位的填空题（指名学生回答）

2．如果要知道黑板的面积有多大，用哪个面积单位最合适？怎样测量？如果要测量学校操场的面积，还用这种方法去量，感觉怎么样？我们就要学习一种简便的长方形面积的计算方法。

自主探究

研究面积与谁有关

思考：长方形面积的大小可能与谁有关？ 板书： 长、宽

长方形面积与长、宽有什么关系呢？下面就来研究。

2．活动一：摆一摆

（1）分小组活动，学生拿出自己准备的学具，摆各种长长方形。

（2）用面积单位测量每个长方形的面积，在表格中填好数据。（3）学生动手操作： （4）汇报：（5）初步感知关系。电脑演示：数据分析、归纳过程。

3．引导发现长方形的面积与长、宽的关系。

生1：长方形的面积与长、宽有乘除关系。

生2：面积=长×宽；面积÷长=宽；面积÷宽=长

4、运用拓展

追问：如果给你一个长方形，只有一把尺子，怎么求出它的面积？

追问：量出长是几厘米就能想到什么？量出宽呢？