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北京2011课标版《2.长方形和正方形的面积》新课标教案优质课下载
3.能估计物体的面积。
4.培养学生的动手操作能力。
教学重、难点：
探究长方形、正方形面积的计算方法。
教学过程：
一、引言（3分）
师：前面我们学习了面积和面积单位，其实呀面积呀，在我们生活中有着非常广泛的应用，比如说，工人师傅为我们加工黑板时，就要知道黑板的面积，印刷数学书时，就要知道数学书一页的面积，（课件出示学校图和房间图）如果要盖一栋教学楼，就要计算教学楼的占地面积，要为房间铺上美丽地板砖，就要计算出房间的面积。那么究竟怎样计算面积呢？这节课我们就来探讨长方形和正方形的面积。（板书课题）
二、新课 （20分）
1.动手操作，研究方法
（教师准备三种不同的长方形，每组只选择一种进行研究。）
一种：一个长3厘米、宽4厘米的长方形
二种：一个长4厘米、宽2厘米的长方形
三种：一个长5厘米、宽3厘米的长方形
师：请你拿出老师为你们准备的长方形画片，用你手中的1平方厘米的小正方形，摆一摆，看一看，这个长方形画片面积是多大呢？同学们，行吗？同学们，同桌两人想想办法，合作完成。
（1）学生以组为单位进行摆一摆。
（2）师桌间巡视，并在黑板出示
长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米）（3）学生以组为单位进行汇报交流，说出自己的方法。（师记录）
师：说一说，经过你的测量，你手中的这张小画片的面积是多大呢？你是用什么方法测量的呢？
生：说
师：那你知道你们这个长方形的长是多少？宽是多少呢？
生：说
（4）师生交流，提炼方法。
师：看一看，这张记录表，从这几个长方形中，你能不能发现，长方形的长、宽与长方形的面积有什么关系呢？
生：发现长方形的长乘长方形的宽就等于他的面积。
师：你是怎样发现的呢：