三年级下册（2015年1月第1版）《2.长方形和正方形的面积》优质课教案下载

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分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量的基础上进行教学的。教学

目标1、学生通过摆一摆、数一数、算一算等活动经历长方形、正方形面积公式的推导过程 ，获得从度量到计算来研究长、正方形面积的方法。

2、理解长、方形面积公式的意义，掌握长、正方形面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能解决简单的实际问题。

3、在动手操作中体验学习数学的兴趣，在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。

重点

难点教学重点：理解并掌握长方形和正方形面积的计算公式。

教学难点：理解长、正方形面积公式的意义。教学

策略“任务驱动式”教学

准备

PPT、任务单、1平方厘米的小正方形学具若干。

教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课一、复习导入

师：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？

生：常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米

师：学习面积单位有什么用？

生：测量面积

出示长方形纸板

师：要测量它的面积，你认为用哪个面积单位比较合适？如何测量它的面积呢？

学生选择合适的面积单位，测量长方形的面积。

师：用面积单位直接去量，可以看到这个长方形的面积，但是在实际生活中，如测量操场的面积，教室的面积；草地的面积；等等，也用面积单位一个一个去量，那可就麻烦了，所以我们要寻找一种更好、更简便的方法来计算面积。

这节课，我们就来探索长方形面积的计算方法。（板书课题）这也是本节课的学习目标之一，另一个目标是要会计算长方形的面积。

二、新课

1、我们先来完成第一个目标。

学法讨论：我们如何能探究出计算长方形面积的计算方法呢？对，我们首先要知道长方形的面积和什么有关。（与它的长和宽有关）我来通过几个图形的变化来看看长方形的面积是不是和它的长、宽有关。

2、通过观察我们发现，长方形的面积大小的确和它的长、宽有关。那么长方形的面积和它的长和宽到底有什么关系呢？我们可以分三步来教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课探究，第一步，通过一个图形发现关系，第二步，通过多个图形来验证我们的发现，第三步，得出最后的结论。3、下面我们就来完成第一步

用我们手中的1平方厘米小方块摆一个长5厘米，宽3厘米的长方形，并说说它的面积是多少？（完成表格第一个图形）