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北京2011课标版《2.长方形和正方形的面积》优质课教案下载
教学重点和难点
教学重点:长方形和正方形的面积计算方法。
教学难点:长方形面积公式推导。
教具、学具准备
1平方分米的正方形纸 记录单
教学过程：
一、回忆旧知，导入新课
1、上节课，我们认识了面积和面积单位，什么叫面积？常用的面积单位有哪些呢？
二、自主探究，获得经验
一个长方形长5分米，宽3分米，它的面积是多少平方分米？
1、大胆猜测：想一想，猜一猜，长方形的面积可能与它的什么有关？
2、要想求长方形的面积我们可以采用什么方法呢？（摆小正方形的方法）
3、生动手操作摆小正方形
各小组选代表进行汇报,小组的其他同学可以补充。
生1:用边长1分米的正方形摆,摆满正好15个,所以这个长方形的面积15平方分米
生2;用边长1分米的正方形、5个，可以摆3排，一共能摆几个也就是求3个5是多少？板书列式5×3=15
5是长方形的长，3是长方形的宽，15是长方形的面积
4、观察思考长方形的面积跟长和宽有什么关系
板书;长方形的面积=长×宽
是不是所有长方形的面积与它的长和宽都有这样的关系呢？
用12个1平方厘米的正方形可以拼成几个不同的长方形？
小组合作，一边操作，一边把拼成的长方形的相关内容填在表格中。
长 厘米宽 厘米面积 平方厘米指名说：
（1）你是怎么拼的？
（2）你拼的长方形的面积是多少？