三年级下册（2015年1月第1版）《3.面积单位间的进率》优质课教案下载

三年级下册（2015年1月第1版）《3.面积单位间的进率》优质课教案下载

教学重点：探究面积单位间的进率。

教学难点：面积单位间进率的推导过程。

教具学具准备：教师准备好面积是1平方厘米、1平方分米的正方形纸，课件。

教学方法：讨论法、自主探索法

教学过程：

一、创设情境，生成问题

出示歌谣课件问题引入. 师：每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？请同学们猜测一下。（学生自主猜测）

师：现在得出意见难以一致，下面我们就来动手动脑，探究一下“面积单位间的进率”。请同学们把学具袋拿出来。探索交流，解决问题 。

（一）、推导1平方分米=100平方厘米

师：请同学们拿出边长是1分米的正方形，谁来说一说它的面积是多少？（边长是1分米的正方形面积是1平方分米)

师：这个正方形的边长如果用厘米作单位还可以是多少？1平方分米里有多少个1平方厘米？请同学们开动脑筋，发挥四人小组合作的力量，动手做一做实验（学生动手操作，教师巡视）。

师：请各小组汇报实验的结果。（借助图表）

学生可能会出现以下方法，鼓励创新

（用的“摆”的方法，用划分小方格，还可以根据1分米=10厘米，正方形面积是10×10=100（平方厘米）。?）

师：刚才大家想的方法都很好，不管用什么方法，这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是?……?（100平方厘米）

学生小结：1平方分米=100平方厘米

（二）、知识迁移

1、1平方米=100平方分米

（借助图表）

师引导：从上面的实验过程中，我们知道了1平方分米=100平方厘米，那么同学再想一想：边长1米的正方形，如果以分米作单位，它的面积又是多少平方分米？

教师电脑出示边长1米的正方形，并按照例题的要求提问两个问题：（投影或小黑板出示）

（1）、边长1米的正方形纸，它的面积是多少平方米？

（2）、结合刚才的活动经验同学们能选用最简单方便的解决方法吗？ 引导学生讨论，自行解决，进行汇报。

学生小结：1平方米=100平方分米。（板书）

那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢？