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《围绿地》教案优质课下载
教学重点：
在动手操作中探索出 “靠墙围一块尽可能大的绿地，当长是宽的2倍时，面积最大。”的规律。
教学难点：
学会有序思考。
教学过程：
养心三分钟：《阿凡提围地》
阿凡提想买一块地，他去问价钱。巴依老爷说：“我们买地的价钱是统一的，每天1000元。” 阿凡提以为自己听错了，心想土地怎能用天来丈量呢？巴依老爷说：“我们只是论天来卖，你一天内能走多少路，这路围起来的地方就归你了。如果你在太阳落山前赶不回你出发的地点，你的钱就算白花了。” 阿凡提想啊想：
是长方形、正方形、三角形、圆……
谁知道聪明的阿凡提围成了哪种图形呢？
师：正如王畅所说，其实围成圆形才是最大的图形，在今后的学习中会遇到，今天我们还是来研究正方形和长方形，
师：接下来我们继续《围绿地》。——揭示课题
勾联旧知，探索规律。
师：在学习新的知识前，我们先来回顾一下上节课的内容。
出示例题。
用24米长的篱笆围一块长方形或正方形的绿地，怎样围成的面积最大？
1.学生读题。
2.怎样围成的面积最大呢？——正方形
师：谁能列个算式？
3.那也就是周长一定时，我们的规律是什么吗？
结论：当周长一定时，长和宽越接近面积越大；围成的正方形比长方形面积大。
师：还记得我们是通过什么方法探究出了这个结论吗？——板书：列表法。
二、自主探索，合作交流。
师：我把题目稍微变一下，看看你们还会吗？
用24米长的篱笆靠墙围一块长方形或正方形的绿地，怎样围成的面积最大？
（长和宽分别取整米数）