三年级下册（2015年1月第1版）《分数的初步认识》优质课教案下载

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2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

3、借助直观演示、操作、概括等方法，培养学生逻辑思维能力。

【教学重难点】

重点：理解分数的意义，认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。

难点：理解分数的意义。 教具学具准备： 正方形纸、多媒体课件等。

【教学准备】

教师和学生准备圆形、正方形、长方形纸片各一个，教师准备ppt一份

【教学过程】

谈话激趣，导入新课

出示苹果图片，导入新课：接下来我们就来研究一个与苹果有关的问题。分苹果。

提出问题，解决问题，质疑激发探索欲望。

两个苹果分给两个小朋友，怎么分？

板书：1个苹果记记作：1

1个苹果分给两个小朋友，怎么分公平？每人分得多少？还能用整数来表示吗？

讨论得出：每人分得一个苹果的一半，

可以记作：半个 一半 0.5（板书）

理解 EMBED Equation.3 的意义。

1、下面我们就一起来研究一下这个“一半”。

除了把一个苹果平均分成两份，其中的一份用一半来记录，你还可以怎么样得到“一半”这个量？

2、学生充分讨论、发言，但是引导学生说出：把一个什么物体，平均分成两份，其中的一份就是这个物体的一半。

3、引出分数概念，引出 EMBED Equation.3 。

像这样，把一个物体平均分成2份，其中的一份，也就是这个物体的一半，可以用这样一个数字来记录，听同学们仔细看，老师要写出一个新的数啦。教师板书 EMBED Equation.3 。

还记得刚才老师是如何写这个数的吗？请把手拿出来，在空中写一写。

介绍：这个数叫分数，读作“二分之一”。（读两次）

4、理解 EMBED Equation.3 的本质意义。