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《分数的初步认识》最新教案优质课下载
2.通过小组合作学习活动，培养学生团体合作意识、数学思维与语言表达能力。
3.在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习习惯，获得运用知识解决问题的快乐体验。
教学重点、难点：
理解平均分，渗透对单位“1”的认识。
教具、学具准备：
教师准备实物投影仪，多媒体。教师、学生准备长方形、正方形、圆形纸片各一张、彩笔。
教学过程：
一.情境引入。
故事引入懒羊羊和沸羊羊正在进行分苹果的游戏，同学们愿意参与它们的游戏吗？
生：愿意。
（设计意图：根据同学们最喜欢看的动画入手，引起孩子们的学习兴趣。）
师：有4个苹果，分给懒羊羊和沸羊羊，每人分几个？?
生：懒羊羊分3个苹果，沸羊羊分1个；
生：懒羊羊分2个苹果，沸羊羊分2个；
生：懒羊羊分1个苹果，沸羊羊分3个；
师：怎样分比较公平？
生：平均分比较公平，每人分2个。
（师板书：平均分)??
有2个苹果，平均分给懒羊羊和沸羊羊，?每人分几个？
生：每人分1个苹果。??
3.老师手里1个苹果，平均分给两个小朋友，?每人分几个？??
生：一人一半。
师：那么如何表示半个呢？能否创造出一个符号来表示半个呢？?
生：用0.5.
生：用 EMBED Equation.3 表示。