三年级下册（2015年1月第1版）《分数的初步认识》公开课教案下载

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2.使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。

3.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。

4.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

【教学重、难点】

认识几分之一，体会平均分的重要意义。

【教学过程】

一、欣赏图片，揭示课题

师：同学们，今天石老师带来了几张照片，我们一起来欣赏!(电子白板动画播放美食节照片)知道他们在干什么吗？（开美食节）你们开过美食节吗？那你们会一起分享你们的美食吗？这节课咱们就从分享美食开始。瞧，明明正准备和同桌共同分享他们的美食呢。

白板出示：

师：4根棒棒糖，分给两个人，你想怎么分？

生1：每人2根。

生2：一人分1根，另一个人分3根。

生3：一人分0根，另一个人分4根。

师：怎样分最公平呢？每份分的同样多，在数学上我们把这种分法叫做什么？（白板拖拽：平均分）真棒！

师：2杯酸奶平均分给两个人，每人分几杯？

训练孩子完整地说出把2杯酸奶平均分给两个人，每人1杯.

师：蛋糕只有一个，还可以平均分给两个人吗？怎样分？

生：从正中间切，每人分这个蛋糕的一半。

师：是的，把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的一半，也就是这个蛋糕的二分之一。（白板分三次拖拽）

二、探究新课?

1. 认识 EMBED Equation.3

（1）写法

师：你知道 EMBED Equation.3 这个数怎么写吗？拿出你们的小手，跟着老师一起来写一写，先写中间的这根短横线，表示平均分，再写下面的2，表示平均分成2份，最后写上面的1，表示其中的一份。

找找其他图形的 EMBED Equation.3 ??