北京2011课标版《简单的分数加减发》优质课教案下载

北京2011课标版《简单的分数加减发》最新教案优质课下载

学情分析：

学生对分数这个概念很陌生，没有什么知识经验，为此这节课的难点是理解分数的意义，设计中要结合学生的实际和具体实例，帮助学生理解简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

教学目标：

知识与技能目标

进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用几分之一表示简单图形的一部分；培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

2.过程与方法目标

引导学生通过折一折、涂一涂等操作活动，建立几分之一的分数模型。

3.情感态度与价值观目标

感悟渗透数形结合的思想，发展学生的数感，实现数概念的扩展。

教学重点：通过操作活动初步认识分数；知道分数各部分名称，会读、写简单的分数。

教学难点：初步建立几分之一分数的概念。

教学准备：课件、正方形纸片、长方形纸片、圆形纸片、彩色笔、多媒体平台。

教学过程：

一、情景引入，揭示课题

1。复习“平均分”概念，理解平均分的意义。

看主题图，学生郊游带食物，要怎么分才公平？引出：平均分。

出示课件：

分食物。(教师让学生用手势表示没人平均分的几个？）

①4个苹果，平均分给2个同学，每人得几个？（学生出示2个手指）

② 2瓶水，平均分给2个同学，每人得几个？（学生出示1个手指）

③ 1个月饼，平均分给2个同学，每人得几个？（学生手势做不出来，教师引导：那该怎么去表示？）

2．引出分数

师：1个月饼，平均分给两同学，每人得几个？ 怎么分？

“半个”用什么数表示呢？

揭题：在这里我们要用一个新的数来表示，它叫做“分数”