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《简单的分数加减发》优质课教案下载
本节课以“吃西瓜”为情境,学习同分母分数(分母小于10)的加减法,这是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习的。同分母分数加减法的实质是:分数单位统一的分子的整数运算,是从整数到分数的数的概念的一次拓展。此课的内容安排着眼于知识的逻辑顺序和儿童心理发展顺序的统一,把若干个相同的分数单位的分数相加与有关的知识串联,激活原有的认知基础,使知识产生广泛的迁移,易于学生理解和记忆。教材通过有趣的情境和直观的图形,揭示同分母分数加减法的规律,最终达到摆脱对直观图形的依赖,能够直接进行同分母分数加减法的运算。
三、教学目标
1.知识与技能:
(1)经历解决问题的过程,探索并掌握同分母分数(分母小于10)加减的计算方法。
(2)能计算同分母分数(分母小于10)的加减,解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法:
通过画、涂、拼等活动,体会“数形结合”是解决数学问题的重要策略之一。
3.情感态度与价值观:
(1)能积极参与数学学习活动,进一步产生对数学的好奇心和求知欲。
(2)体验数学活动充满创造与探索,感受数学的严谨性,以及数学结论的确定性。
4、现代教学手段的运用
以多媒体演示展示教学情境给学生直观形象,使学生充分感受同分母分数加减的过程,为学生的抽象思维建立丰满的数学素材,以更好的引导学生进行自我学习和主动动脑,增加数学课堂教学的趣味性与参与性
四、教学重点:
掌握同分母分数(分母小于10)加减的计算方法,并能通过运算解决一些简单的实际问题。。
五、教学难点:
解决如何计算“1减几分之几”的问题。
六、教学准备:
若干长方形,正方形,圆形;剪刀;彩笔
七、教学过程:
(一)复习旧知,引入新课
1、师:同学们,最近我们认识了一位新朋友,他是我们分物体时产生一种数,你们知道它叫什么名字?
师:你们认识了哪些分数朋友,能说一说吗?
出示4(1)
师:4(1)表示什么意思?
2、师出示一张涂色的长方形纸,师折学生观察并说分数。