《小数的初步认识》公开课教案下载

《小数的初步认识》公开课教案优质课下载

4、学生经历汇报已经掌握的小数知识的过程，以及举生活中小数实例的过程，感知到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。通过对一位和两位小数的初步认识，

教学重点：

1、学生结合具体情境认识小数，能识别小数，会读写小数。知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、学生经历用用米作单位表示测量结果的探索过程，体验到“从简单情况入手找规律”思想方法的作用，并对这种思想有初步的理解，培养学生解决简单实际问题的能力。

教学设计：

引入课题

同学们，知道我们今天要上一节什么课吗？对数学课。

数学顾名思义就是关于数的学问。那现在我们就来看看生活中都有哪些数？快来看，你能找到它们吗？

（一个班级有38名同学。小明的书包里有6本书。字典有1987页。）

（切蛋糕图 、猪八戒吃西瓜）

（超市4件物品的价格）

（课件呈现所有刚才的数）其中有我们学习过的整数和分数。剩下的这些是……

师：对，同学们知道的真多。 我们把像………这样的数叫小数。这节课我们就来认识小数（板书：认识小数）

师：大家找到了这么多，仔细观察这些数有什么不同？（数的中间都有个小圆点）

那这个小数为例（板书3.45）

师： 大家看这个小圆点叫小数点，（板书：小数点）它是小数王国的重要标志，在读的时候就读作“点”。这个小数点和分数线一样，把小数分成了两部分，左边的是“整数部分”，而右边的就是“小数部分”。

谁来像老师这样说一说。

二、小数的读法

师：现在谁能来读一读这个小数呢？（描红，贴读法）

读的很准。

师：快来和这些小数朋友也打个招呼吧。

师：是的，我们以小数点为界，小数左边的部分，按照以前整数的读法去读，小数点儿右边的部分要按照顺序依次读出数字，就像电话号码一样。

师：现在小数大家会读了，那你知道他们到底表示几元几角几分吗？（课件补充）

师：看来以元为单位的小数里，小数点的左边表示的是元，右边第一位表示的是角，右边第二位表示的是分。看来同学们对小数以前还有一些认识。

在人民币中认识一位小数