三年级下册（2015年1月第1版）《小数的初步认识》集体备课教案设计

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3.情感态度：通过故事了解小数点及小数的价值，培养学生仔细认真的学习习惯。

学情分析：对于三年级学生来说，小数是比较抽象的数学概念。因此在教学中我结合学生生活实际来进行教学。我选用的教学方法是直观演示为主，引导学生动手操作，同桌讨论等多种方法，充分调动学生的多感官参与学习。以学生熟悉的量同学的身高为例，让学生直观的感受：1米等于10分米，一分米等于1/10米，也就是0.1米。让学生感受数学来源于生活，同时又广泛的运用于生活（商品价格、测体重、测视力等都用到小数）。

教学重点：认识一位小数的意义，会认读写一位小数。

教学难点：理解整数部分不是0的小数（带小数）的意义。

教学准备：课件、皮尺。

教学过程：

一、猜数游戏

1.猜数。

在学习新内容之前，我们来玩个猜数游戏，猜猜我是什么数？我是最大的一位数，谁来猜猜我是多少？（9）我表示没有任何东西，有时还表示起点或分界线，我是多少？（0）我是刚才猜中的“0”的后一个数我是多少？（1）

你能用这三个数字组成哪些不同的数呢？（109、190、901、910）孩子们看，在这些整数中，谁不能摆最前面？（0）可是“0”很想摆最前面，谁能帮它想想办法，让它摆在第1位能表示一个数。

（有学生可能说出：可以在“0”后面写上小数点）

师：可以请出数学王国中的小数点来帮忙，在0的后面加上小数点之后组成了一个新的数，这个数就叫做小数。

1.出示课题。

今天我们就来学习小数的初步认识。孩子们，你在哪儿有见过小数？（让学生说说生活中的小数）这些是生活中的小数，谁来说一说哪幅图，它表示什么意思？请同学们认真看这些小数，你发现它们之间有什么相同点？谁来用自己的话说说什么是小数？

二、小数的读写法。

师：孩子们看这些小数，它们是由哪几个部分组成的？

（师小结：任何一个小数都是由整数部分、小数部分和小数点三个部分组成的。）

你们会读这些小数？试一试。

谁来说说小数怎么读？

（小结：整数部分按整数部分读，小数点读作“点”，小数部分按数字排列顺序依次往后读。）

孩子们看这是谁？你认识吗？姚明身高二点二六米，刘翔110米跨栏成绩十二点八八秒。谁到黑板上写出这两个小数？谁来说说小数怎么写？ （其他学生书空，写出教师出示的小数，并请两个同学上台板演，全班评价。）

二点二六写作： 十二点八八写作：

师：你觉得小数应该怎么写？

（写小数时，要先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。）

三、小数的意义。