三年级下册（2015年1月第1版）《小数的初步认识》公开课教案下载

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增强学习数学的兴趣。

教学过程：

一、谈话导入

师：通过昨天的预习，相信对小数有了一定的认识。

出示一个小数1.6

师：看到这个数，你想说什么？

生：我知道它是小数/它有小数点/它读作1.6

师：老师再告诉你们，小数点是很神奇的，它把把小数分成了两部分，小数点左边的是整数部分，小数点右边的是小数部分。

出示生活中小数的例子，请学生再读一读。

预设：2.26?? 生读作：二点二十六

师：请小老师评价，再纠正。

师生交流小数读法：小数点左边的数按照整数的读法来读。小数点右边的

数按顺序依次读出每一个数字。

师：会读写小数还不是什么值得骄傲的事，知道小数表示什么意思才是真本事。

二、利用以元为单位的价格和米尺感知小数的意义。

1、利用3.5元，让学生理解在以元为单位的小数中每个数字的含义。

? 师：3.5元表示多少钱？

生：3表示3元，5表示5角。

师：在以“元”为单位的时候，小数点左边的表示­——

生：几元。

师：小数点右边第一位表示——

生：几角。

师：老师昨天在超市也买了一个杯子，它的价格是0.1元，你知道它表示多少钱吗？（1角）

师：1元可以换几个1角？（10个）

师：那么这1角如果以元为单位，还可以写成几分之几元？（1/10元）