北京2011课标版《小数的初步认识》公开课教案下载

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教学过程：

明确教学目标

导入新课

思考：我们班有多少个学生？一星期几天？一节课几分钟？（46、7、40）这些都是我们以前学的整数。（课件）

把一条线段平均分成４份，每份是它的（４分之一）。把１元钱平均分成１０份，其中的４份就是４角，用分数表示是（１0分之４）这些都是我们上学期学的分数。

新课

师：生活中我们还可以见到这种数（板书上先写出）你们认识吗？今天我们就来认识数学家族中的另一名成员—小数（板书：小数的初步认识）

师：观察这些小数与整数有什么不一样？

生：小数有个小圆点。

师：大家都有一双善于发现眼睛。这个小圆点叫做小数，一起说说它的名字。（小数点）别看它小小的，它的作用可大了，它把小数分成两部分，小数点左边的叫做整数部分，小数点后面叫做小数部分。和老师一起说它们的名字。指着黑板说各部分的名称。观察黑板上这些小数的小数部分，说说你有什么发现？

生：左边这些小数点后面有一个数，后面这些小数点后面有两个数。

师：你的观察非常正确，我们把小数点后面有一位数的叫做一位小数。（板书）把小数点后面两位数的叫做两位小数。

读小数。

师：认识了这么多小数你能试着读一读它们吗？指名读。

预设１：如果学生会读，那么读完后和同桌说说读小数时应注意什么？（也就是怎么读。）

预设２：如果学生不会读，出示小数的读法，让学生看后试着读一读。

板书：2.69读作：二点六九

写小数。

师：细心的你们是否观察到老师是怎样写2.69的？写小数和读小数一样。老师范写，边写边说是怎样写的。（和小数的读法一样）

生活中的小数。

师：我们认识了小数，会读写小数。那么在生活你教在哪见过小数？

生：

师：同学们说了这么多，看来大家平时都是热爱生活，细心观察的好孩子。在日常生活中，（课件）物品的标价可以用到小数，测量体温用到小数，称重量用到小数，量身高也会出现小数。小数可真重要，到处离不开它。

认识以元做单位元的小数

师：（课件）看这个商品的标价2.69元，它什么意思？板书元角分。（课件）那么3.65元＝（　）元（　）角（　）分10.78元＝(　)元（　）角（　）分。下面我们来学习认识以元做单位的小数。我们都知道1元＝10角。（课件）老师这有10个一角的硬币，也就是１元。我把这个１元钱平均分成10份，其中的１份就是１角，用分数表示就是１0分之一元，它也可以用小数表示0.1元。3角8角用分数表示是10分之3、10分之8。（课件）观察这些算式的分数和小数，你有什么发现？（学生自由说，然后汇报）