三年级下册（2015年1月第1版）《小数的初步认识》公开课教案下载

三年级下册（2015年1月第1版）《小数的初步认识》公开课教案优质课下载

3.体会数学与现实生活的联系，激发学生的学习兴趣。

教学准备：

多媒体课件、米尺、

教学重点：

正确读、写小数

教学难点：

结合具体情境理解小数的含义。

教学方法：

启发引导、迁移类推

教学过程;

创设情境，引入小数

师：昨天老师到超市去购物，看到一些这样的数：0.85元、2.60元3.45千克，谁知道这些数是什么数吗？（生答）谁会读？（指明读）

师引入：像0.85,2.60,3.45这样的数叫做小数。今天这节课我们一起来认识小数。

自主探究，理解小数

（一）小数的认识和读写。

1.读小数。

师：你们会读这些小数吗？谁来读？

指名读小数。

师：他读得对吗？（如对，师：谁愿意再读一遍。如不对，师：那应该那么读？）

2．认识小数点

师：你发现小数有什么共同点？（生答：都有小圆点）

师揭示小数点：这个小圆点叫做小数点。（板书：“．”小数点。）这是小数的重要标志。

3.探索小数各部分名称和读法。

师问：以小数点为界，小数分为几部分？（生答）

师：小数点左边是整数部分，右边是小数部分。