三年级下册（2015年1月第1版）《合理安排时间》优质课教案下载

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经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。

（三）情感态度和价值观

感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

二、教学重难点

教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。

教学难点：掌握同时做的事情要同时做。

三、教学准备

课件

四、教学过程

（一）猜谜语，揭示课题

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？

（课件展示谜题）：世界上最长而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最宝贵的是什么?

生：时间

2、导入

师：是呀，时间是最短而又是最宝贵的，所以我们要珍惜时间，要学会合理安排时间。今天这节课，咱们一起探究合理安排时间

【设计意图】通过猜谜语，让学生体会时间真的很宝贵，我们应该珍惜时间，合理安排时间。体会学习的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲望。

（二）探究新知

创设“今天我当家 “的情境

师：大家会合理安排时间吗？下面我们就开展“今天我来当家”的活动，比一比谁最会合理安排时间。

1．明确“做事要明确先后顺序”。

（课件展示）师：今天我当家，主要负责地面清扫工作，包括拖地、扫地、倒垃圾。你将怎样安排你的工作程序呢？不这样安排可以吗？（板书：明确先后顺序。）

学生畅所欲言，说出自己的安排，师根据学生的回答用课件展示流程图

【设计意图】“兴趣是最好的老师”，在教学新知之前创设与学生生活环境息息相关的生活情境，激发学生的学习，为新知的教学奠定基础。

2．明确“做事不仅要明确先后顺序，而且能同时做的可以同时做。

（课件展示）如果芳芳不仅想打扫房间，还想利用洗衣机洗衣服，怎样安排他才能在最短时间内完成任务？