北京2011课标版《合理安排时间》优质课教案设计

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【教学过程】一、课前活动，引出话题。今天咱班有个小意外 一名同学迟到了。老师来问问她原因。生：我都提前起床了也不知道为什么迟到。请大家帮忙她找找原因好吗？

1、大屏幕出示一组图片：墨墨早晨起床、穿衣服、洗脸刷牙、煮鸡蛋、热牛奶一共用去39分钟

1观看过程中算算一共多少分钟 ？

电脑出示小玉一大早耗时39分所做家务情况

2、小玉为什么会迟到呢？你能帮他找找原因吗？（2）谁能帮助她解决一下这个问题，让他不再迟到呢？

生：他可以利用煮鸡蛋和热奶的时间刷牙洗脸。

师：真是亲身经历才知时间宝贵呀，不过只要合理巧妙的安排，时间是可以节省下来的。相信学完这节课。墨墨以后做早餐完全不必那样慌慌忙忙了。（板书课题：怎样合理安排）

二、创设情境，探究方法。（学习例1）

1、提出问题

师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。（出示例1从图上你能得到哪些信息？李阿姨来做客，妈妈让小明沏茶

师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？看来，合理安排时，要考虑好各项事情的先后顺序。（板书：有序）2、学生自主设计方案。师：同学们都挺善于开动脑筋的。那小明要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位，帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在，请拿出你们准备好的工序图片摆一摆，然后算一算，你们设计的方案需要多长时间？（生分小组合作学习，师参与学生的小组活动）（学习提示）

3、展示学生不同的方案汇报师：你们是怎样安排的？（请学生上台摆工序图片，师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么？一共需要多少分钟？）①洗水壶→接水→烧水→ 沏茶（11分钟） 洗茶杯 找茶叶②洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→ 沏茶（14分钟）③洗水壶→接水→烧水→找茶叶→沏茶（12分钟）洗杯 请学生观察选择最合理的安排方法。

师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？生：第一种，因为用的时间少。

师：在哪节省了时间？生：烧水的同时洗茶杯。找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。师：说得真好！看来，合理安排时，不仅要考虑哪些事应该先做，而且还要考虑能同时做的事情要安排同时进行，这样就能节省时间。（板书：同时）那么，像这种能让客人最快喝上茶的方案，我们把它称为“最优方案”。我们来看看电脑老师为我们呈现的这种最优方案的流程图。（出示流程图）请同学再观察小结：上面①③这两种方案都是通过同时做几件事？节省了多少时间生回答：两件事-12分钟
三件事—-11分钟老师：你从中发现了什么？ 能同时做的事情越多所用的时间就越短。说的真好！③的方法是同时做了两件事，而①的方法是同时做了三件事，所以最节省时间。看来，我们在做一些事情的时候，所以这样既节省了时间又非常合理。（板书：合理）。同学们帮助了小明，可是邻居小红也想请同学们去帮帮她，咱们快点走吧。

三、继续巩固，加深理解 1、（大屏幕出示小红吃药画面）师：你能从图上得到什么信息？吃药的过程包括几件事？分别需要多长的时间？小红又遇到了什么难题呢？请你和同桌讨论一下，应怎样安排事情，才能让小红吃完药后能尽快休息？ 2、同桌同学进行讨论3、学生汇报，老师出示最佳流程图4、师：通过刚才的设计，我们对设计优化方案、合理安排事情有了更进一步的了解。那我们做一道题试试怎么样

四、实践应用（我是小小设计家）出示课件：用洗衣机洗衣服20分钟 扫地10分钟 整理书桌10分钟 晒衣服5分钟
1、学生独立思考完成2、汇报，学生质疑。五、辨析合理与否出示搜集的图片（1）、为了提高学习质量，强强在乘车时认真看书。（2）、为了节省时间，红红边吃饭边看电视动画片《蜘蛛侠》。）（3）边跑步边听歌（4）边泡脚边看电视（5）边写作业边唱歌（6）边打电脑边吃饭（7）边开车边打电话（生：乘车看书时，车子在行驶中会使车内的光线忽明忽暗，车子在行驶中摇晃，会使眼睛与书的距离时近时远，所以会影响视力，损害眼睛健康，所以说这样的安排都是不合理的等等。）

师小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学。4、师：同学们，在我们的身边还有许许多多需要合理安排的事情，聪明的人总是把事情进行最优的安排来提高效率。请想一想，生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率的？（生说

六、课堂总结。

1、师：今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时也有了自己的收获。谁能说说自己的收获和体会呢？ 2、师：这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。做时间的主人。

七、课后作业：设计一张时间表，合理地安排星期天的学习和生活时间。

八、板书设计：数学 广 角——合理安排时间