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北京2011课标版《分数、小数的初步认识》集体备课教案优质课下载
教学背景分析：
1.学生已有的知识基础和学习经验
这节课是在学生学习了“认识一位小数、小数的大小比较、一位小数加减法”这些内容后进行的整理与复习。多数学生能够比较熟练地掌握基础知识。
2.学生学习该内容可能遇到的困难：
学生基本功扎实，但是缺乏灵活运用知识的能力。
教学目标：
1.巩固理解一位小数的意义，会熟练比较一位小数的大小，牢固掌握一位小数加减法的计算方法，能解决一些简单的实际问题。
2．体会解决问题策略的多样性，发展数感，提高分析问题、解决问题的能力。。
3．感受数学与生活的密切联系，感受数学思维方法，感受学习数学的乐趣，感悟数学的实际价值。
教学重点：
整理与复习认识一位小数，会比较小数的大小，掌握一位小数加减法的计算方法，
能结合生活实际运用所学知识、灵活选择方法解决问题。
教学难点：
结合实际能够采用多种策略灵活解决实际问题。
教学过程：
一、揭示课题
同学们好，前几节课我们已经学习了小数的初步认识，大家也做了手抄报进行梳理，我们一起看一看。
知识树呈现：一起回顾一下这个单元我们都学习了哪些知识？我们认识了一位小数，比较小数的大小，计算一位小数的加法和减法。
二、梳理复习
（一）复习认识一位小数
老师带来一个尺子，我们一起来看一看（贴图）尺子全长3米。
我们把每1米都平均分成10份，每一份是多少呢？是1分米。
1分米还可以怎样表示呢？
3分米怎样表示呢？在这把尺子上你还能找到从哪到哪可以表示0.3米吗？
同学们找一找1.2米在哪里呢？