四年级上册（2014年7月第1版）《大数的大小比较》优质课教案下载

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2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。?

3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。

【重点难点】

重点：小数大小的比较方法和步骤。

难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。

【教学准备】

课件、数卡等。

【教学过程】

一、情境导入

教师与学生互动，通过击掌的方式比较大小从而引出老师和学生的身高来进行小数的大小比较。

二、探究新知

1、课件出示四位学生的跳远成绩，请学生思考如何给这四名同学排名。

（1）比较整数部分。与整数的大小比较方法相同,都是从高位即整数部分的最高位比起。

(2) 整数部分相同，就比较小数部分，从十分位上比起。

(3) 十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分位上数字大的小数大。(以此类推，直到比较出大小为止。)

2、游戏：抽数卡、摆小数、比大小。

请两位同学为小组代表在两个袋子里随机的轮流抽出卡片，通过与组员讨论把数字摆在对应的位置，并说一说你为什么这样摆，最后谁摆出的小数大就为获胜。

3、翻拍游戏

通过出示小数的位数，学习到位数多的小数不一定就是大。

4、巩固训练

通过分组竞争活动，学生快速反应小数的大小比较正确的组。

5、数学源于生活

欣赏生活中的小数大小比较的现象，感受数学与生活的紧密联系。

三、课堂小结

1、通过这节课的学习你有什么收获？