四年级上册（2014年7月第1版）《三位数乘两位数》精品优质课教案设计

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学生在三年级已经学习过三位数乘一位数，两位数乘两位数的笔算乘法。而三位数乘两位数的笔算和两位数乘两位数的笔算相比，在算理和算法上是完全一致的。因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于位数的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况。

教学目标

知识与技能

初步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算。

过程与方法

学生经历三位数乘两位数笔算的过程，初步培养迁移能力。

情感态度和价值观

感受到数学在生活中的应用。

教学重难点

教学重点：掌握三位数乘两位数的算理和方法，能正确地进行运算。

教学难点：理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末位要与十位对齐的道理。

教学准备

课件、学生用 计算器

教学过程

一、复习旧知

王叔叔乘旅游大巴从某城市去北京用了12小时，旅游大巴每小时行78千米。该城市到北京有多少千米？

1.学生板演，其他做在练习本上，说说计算过程。

2.回顾： 两位数乘两位数 的笔算方法。

【设计意图】两位数乘两位数的笔算方法，是学生学习三位数乘两位方法迁移的基础，通过复习，为学生探究新知，奠定基础。

二、引导探究，理解算理

1.出示例1。

李叔叔乘火车从某城市去北京用了12小时，火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？

审题，理解题意，列式。

2.揭示课题，板书课题：三位数乘两位数的笔算乘法（1）

3.（1）学生估算，再和同桌说说你是怎样估算的？