四年级上册（2014年7月第1版）《三位数乘两位数》公开课教案下载

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情感、态度和价值观：通过学习，体会数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生积极思考、认真计算的良好学习习惯。

【教学重难点】

重点：掌握三位数乘两位数的计算步骤与方法。

难点：理解算理，迁移类推，掌握方法。

【教学过程】

直接导入。

师：同学们，这是一座学习的山峰，有信心登上顶峰吗？我们来分成两个大组，红队和蓝队，红队——到！蓝队——到！看哪一队先到达学习的峰顶。红队，有信心吗？蓝队，有信心吗？

师：个个都信心满满，那就让我们带着满满的信心上课吧！

1.揭题：这节课我们一起来学习三位数乘两位数。

师：读完课题，让你联想到了我们学过的什么知识？

预设：想起以前学过的两位数乘两位数。

师：想起了我们学过的旧知识(板书)，那咱们一起来回顾一下。

【设计意图】开门见山直接揭题，快速吸引孩子眼球，达到省时高效。通过展开联想，使孩子们快速发现新旧知识的联系。

2.复习旧知：课件出示45×12=

师：我们是怎么算的呢？

生汇报计算过程，用第二个因数个位的2乘45,再用十位的1乘45.

师小结：我们学习两位数乘两位数就是用第二个因数的个位上的数去乘第一个因数的每一位上的数，再用十位上的数去乘第一个因数的每一位，然后把两部分的积加起来。

探究新知。

过渡语：同学们以前的知识学的真好，接下来我们一起看看这节课新的挑战。

出示情境：一台面粉机每小时磨面粉145千克，这台面粉机12小时可以磨面粉多少千克？

你读懂了什么？你会列式解决吗？

3.生列式：145×12=

质疑： 为什么这样列式？

4.那三位数乘两位数又该怎么计算呢？同学们想不想自己去探究发现呢？

5.学生独立完成学习单。(学习要求：先独立估算，再笔算。完成后别忘了和小组伙伴们交流你的想法。看看哪些小组能够又快又好的完成学习任务，完成以后的小组立刻坐端正。)