《三位数乘两位数》公开课教案下载

《三位数乘两位数》公开课教案优质课下载

（二）探索算法，合作学习

1.?结合情境，进行估算。

明确估算意义，交流估算过程，体会估算方法。

2.?尝试计算，探索方法。

（1）独立尝试计算。

127×21的准确结果究竟是多少呢？你有什么好办法？先想想怎么算，然后把你的计算过程写在练习本上。教师巡视，了解学生情况，指导帮助个别学生，请运用不同方法的同学在预定位置板演。

（2）同桌交流算法。

请同桌两人相互交流，体现同伴合作与同伴互助。

（3）全班共享算法。

学生汇报介绍算法，注意互评。?预测几种可能出现的方法：

?①?口算（运用乘法分配律）127×20＝2540127×1＝1272540+127＝2667?

?②表格算法（如果不方便板演，可在实物投影上展示学生的练习本。）

?③竖式笔算?

根据学生的介绍，教师适时板书。第一步算的是什么（127×1，绕1圈的时间），第二步算的是什么（127×20，绕20圈的时间），这里怎么只写254？（0不影响计算结果，可以不写，这里表示的是254个10）最后又怎样算（127+2540，把两个得数加起来，就是绕21圈的时间）

④口算（分解乘数）127×21＝127×3×7＝381×7＝2667?

引导学生明确要根据实际情况来选择合适的算法。

⒊对照比较，总结方法。

?这么多不同的计算方法，真是一个美好的分享！那么，哪几种方法之间有联系？都是怎样算的？?

?引导学生表述，第1种口算方法、表格算法与竖式算法，都是先分别算出1圈和20圈用的时间，再把得数加起来。?

?小结：无论是哪种方法，都是把三位数乘两位数的计算转化为我们已经学过的计算。

现在我们自己给自己出一道题。请同桌两个人，一人说一个三位数，一个同学说一个两位数，两人做同一道题。期间教师提问：我发现有两个同学做的得数不一样，你想说点什么？

（一定、可能、不一定这样的话，训练学生的数学意识。）

（三）学以致用，巩固发展

2008年，你最难忘的是什么？关于北京奥运会，你都记住了哪些数字？你知道有多少名运动员参加了北京奥运吗？解决了这个问题，你就知道答案了！

1.?共有205个国家和地区参加了北京奥运会。平均每个国家和地区派出54名运动员，北京奥运会共有多少名运动员参赛？（一个因数中间有0）??