《加法运算定律》优质课教案设计

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（二）核心能力

通过举例、讨论、提炼规律的过程，积累研究发现规律的经验，经历“用喜欢的方式表达规律”的过程，提高符号意识，进一步理解定律的内涵，培养学生的抽象能力和模型思想。

（三）学习目标

1.结合具体的情境，尝试计算，初步认识和理解加法交换律和结合律的含义。

2.通过观察交流、举例验证的过程归纳出运算定律，并能用字母式子表示加法交换律和结合律，提高符号意识。

3.在研究加法交换律、结合律的过程中，感受算式的等值变形，初步体会运算律的应用价值，培养模型思想。

（四）学习重点

认识和理解加法交换律和结合律的含义。

（五）学习难点

从运算意义的角度理解定律模型的正确性。

（六）配套资源

实施资源：《加法交换律和结合律》名师教学课件

二、学习设计

（一）课前设计

1.复习任务。

算一算，比一比，你发现了什么？

（二）课堂设计

1.复习导入

课前同学们已经完成了复习任务，请同桌交流计算的结果和发现。

看来，每个学生都已经有了自己的初步发现。这些发现正确吗？科学吗？严谨吗？这节课我们就一起来研究。

【设计意图：通过两组算式的计算，唤起已有经验，初步感知规律。】

2.问题探究

（1）加法交换律

李叔叔今天一共骑了多少千米？

①感知规律