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2.能读懂会说、会填写Read, write and say中的内容。
(三)、情感、文化、策略目标
1. 激发学生学习英语的兴趣，体会英语学习的乐趣，培养学生乐于与他人合作。通过对自己的生活和学习环境的描述和介绍，增强热爱生活、热爱自然的情感。
2. 能利用书中的任务活动提升自己的学习效果。鼓励学生在小组活动中积极与其他同学合作。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
重点熟练掌握there be句型和方位词，并能利用它们介绍自己的生活环境。
（二）难点 (Difficulties)
1. 能在实际中应用there be句型及方位词介绍生活环境。
2. 能在图片的帮助下，读懂Look, write and say中的内容，并完成写句子的任务。
三、课前准备（Teaching preparation）
课文图片、教学音频、自己卧室的照片、希沃白板等。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
Sing a song.
Review the words.
Play some games.
Step 2：Presentation
1.学生运用there be句型进行向由问答练习。可以以男女生比赛的形式进行问答练习。计时1分钟，说得多且准确的队伍获胜。
2. 请学生们在小组内讨论“What can you see in your bedroom?”并引导学生根据自己卧室照片的实际情况进行描述。
3. 教师以用西沃白板，指导学生用问答的形式复习方位词的使用。教师问：Where is my football?学生根据看到的位置来回答。
4. 学习Read, write and say时，教师先出本课课文图片，接着请学生们猜猜她片中出示的是什么地点，并板书community，复习其含义。然后再请学生对图片进行描述。
T: What can you set in the picture?
Ss: I can see six buildings, a shop...
2. 建议教师引导学生以小组的形式描述自己居住的社区。鼓励学生每人都开口说英语，学会共享与合作。学生们可以互相提问，了解小组内其他同学居住的社区情况。
3. 请学生们自读课文，画出自己不懂、不会的地方。小组讨论学习，并在Word Bank的帮助下，完成填空任务。
4. 通过希沃白板小组合作核对答案。然后采取轮流朗读的方式朗读课文。朗读时，其他同学给予评价。
5. 请学生们打开书，跟录音机反复诵读Read, write and say部分的内容。在这一过程中，教师走到平日学习有困难的学生身边，注意聆听他们的发音，可低声纠正这些学生的发音，个别学生的错误可以课下纠正。
Step 3: Consolidation
1. 看图说话。请学生看Read, write and say中的图片试着复述课文。